1
2
3
簡訊
2010-12-22來源：經濟參考報
4
5
6
7
 |
 |
| 劉林參加APEC會議并訪問秘魯 |
近年來，隨著高等教育的發(fā)展，一方面，民辦高校規(guī)模急劇膨脹，另一方面，由于高中生生源逐年減少，參加高考的學生人數(shù)逐年遞減，導致目前民辦高校招生面臨著嚴峻的形勢，多數(shù)民辦高校只完成招生計劃的50%左右，一些民辦高校甚至只完成招生計劃的一到二成，其辦學之艱難可見一斑。
面對如此嚴峻的招生形勢，北京城市學院卻如期完成了每年6000名的招生任務，沒有受到多大的沖擊。北京城市學院在傅正泰先生的帶領下，未雨綢繆，提前預見，提前布局，靠其多年積累的品牌知名度、逐步完善的師資隊伍、靈活的專業(yè)設置、連續(xù)10年97%-99%的高就業(yè)率，順利地完成了平穩(wěn)發(fā)展，并表現(xiàn)出強大的辦學生命力和適應市場的競爭力，受到社會各界的廣泛關注和贊許。
引領民辦高等教育發(fā)展的一面旗幟
從1984年傅正泰從清華大學出來親自創(chuàng)辦了北京城市學院的前身海淀走讀大學以來，北京城市學院經歷了曲折而輝煌的26年歷程。海淀走讀大學是一所國家承認學歷的民辦公助性質的專科學校，以民辦體制創(chuàng)建和運營，并得到了清華大學、北京大學、中國人民大學和海淀區(qū)政府的大力支持，吸取了重點高校長期積累的教學經驗，構建了良好的發(fā)展基礎。1996年受國家有關部門委托，試點高等職業(yè)教育，成績突出，受到國家的獎勵和表彰。2003年4月，有關部門決定撤銷海淀走讀大學的建制，在海淀走讀大學的基礎上成立北京城市學院，北京城市學院成為本科層次的民辦普通高等學校，以本科教育為主，同時舉辦專科層次的高等職業(yè)教育。2007年北京城市學院順利通過了學士學位授予評審，再次推動了學校的本科教育邁上新臺階。
20多年來，伴隨著艱辛和汗水，伴隨著執(zhí)著和追求，傅正泰靠借五萬元起家，從無到有，從小到大，勵精圖治，發(fā)揮艱苦奮斗的辦學精神，成為改革開放以來創(chuàng)辦民辦高等職業(yè)教育最成功的代表之一，成為民辦高校領域里的一面旗幟。
北京城市學院作為一所教學型大學，以城市經濟和文化建設的人才市場需求為準則，以培養(yǎng)工程師、項目經理為代表的技術應用型高級實用人才為目標，設有經濟管理、公共管理、電子與信息工程、軟件與信息管理、生物醫(yī)藥、國際語言文化、藝術、現(xiàn)代職業(yè)、成人教育、高教自考等10個學部，現(xiàn)共開設25個本科專業(yè)，本科學生11000余人，同時開設81個專科專業(yè)，學校現(xiàn)有計劃內全日制在校生2萬余人。
作為全國民辦高校中較早的二類本科院校，北京城市學院超前把握經濟脈動，研究市場需求，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)手，打造名牌專業(yè)。
首先，學校圍繞高新技術產業(yè)需求設置專業(yè)，圍繞計算機網絡、光盤與多媒體、生物工程技術、電子一體化、信息安全、電子商務、科技成果轉讓、互聯(lián)網信息處理、納米技術、微電子技術新領域等開設了一批專業(yè)。其次，圍繞首都的各種人才需求，設置了金融、證券、保險、秘書、(多種)外語、注冊會計師、物業(yè)管理、社會工作與保障、形象設計、家政管理等專業(yè)，深受學生和用人單位的歡迎。再次，圍繞文化需求，設置了藝術、表演、舞蹈等專業(yè)。學校立足于培養(yǎng)高科技、高文化的應用型人才，專業(yè)設置充分體現(xiàn)出很強的綜合性、先進性、靈活性，并隨時根據(jù)社會需求的變化，及時調整專業(yè)，服務于首都經濟的發(fā)展。
名牌重點專業(yè)的建立，背后必須有一支強大的師資隊伍作為支撐。學校充分利用中關村地區(qū)教育資源密集的優(yōu)勢，借助清華、北大、人大、北航、科大等高校的師資力量，建設了一支專職與兼職相結合的優(yōu)秀教師隊伍。目前，學校自有專任教師800余人，兼職教師2000余人，專任教師中69%以上具有高級職稱或碩士、博士學位。本校專任教學隊伍建設的不斷加強以及師資力量的多元化為日常教學帶來了鮮活的生命力和質量保障。
學校還秉持“立足我校、面向世界”的發(fā)展戰(zhàn)略，高度重視國際交流工作，積極拓展國際交流的新領域，先后同美國、英國、法國、德國、西班牙、匈牙利、日本、韓國等二十幾個國家的高校建立了學術交流和各類合作關系，通過多種形式培養(yǎng)開拓型、國際化高素質人才，也加強了與世界知名高校的聯(lián)系，推動了校級合作與交流。建校以來，學校共派老師和學生1000余人次，前往31個國家和地區(qū)進行留學、考察訪問、合作研究和參加國際展覽、學術會議。應邀前來講學、進行學習交流的海外學者及專家近百余人次，接待的境外代表團組累計150余個，共計1500余人次。學校還和美國、英國等國產業(yè)界建立了長期聯(lián)系，在校生赴外帶薪實習和境外就業(yè)項目成果卓著。
成熟壯大起來的北京城市學院，現(xiàn)已今非昔比。1984年學校創(chuàng)辦時，上無片瓦，下無寸土，先后租用成府小學分校、萬泉河中學、雙榆樹二中、地質附中等校舍。90年代初，在海淀區(qū)政府的幫助下，征用了現(xiàn)為校本部的土地，并于1992年開始建設自己的教學大樓。經過20多年的建設，北京城市學院已有一個主校區(qū)和兩個分校區(qū)，校園占地面積550畝，學校資產總值10余億元。
找準定位正確認識大學的培養(yǎng)任務
多年來，傅正泰先生把所有的精力不僅放在了北京城市學院的發(fā)展壯大上，而且不斷總結古今中外先進的辦學思想，不斷研究中外高等教育辦學理念的差異，并在此基礎上研究民辦教育如何繼承世界文化的優(yōu)秀成果，遵循正確的辦學理念，探索適合自身發(fā)展的道路，為推動民辦教育的健康持續(xù)發(fā)展作出了貢獻。
西方國家對大學的理解和中國不同。在英語中，大學被稱為university，詞根是universe，代表宇宙、包羅萬象的意思。把大學稱為university，含義是研究宇宙、研究包羅萬象的知識的地方，用現(xiàn)在的話來說就是研究科學、學習科學知識的地方，注重對知識的研究和對客觀未知世界的探索。至今一些國家仍然按照大學的科研成果、科研經費的多少、科研力量的強弱來作為大學優(yōu)劣排名的主要依據(jù)，就是這種思想認識的表現(xiàn)。
西方文化對知識的追求和研究，大大地促進了生產力水平的提高，提升了他們國家的綜合實力，這是近代資本主義國家之所以發(fā)達強盛的根本原因所在。
在漢語中，“大學”一詞最早出現(xiàn)于四書之一的《大學》，是與學習“灑掃應對進退，禮樂射御書數(shù)”等基礎知識、答疑解惑的“小學”相對的學問，學習“窮理正心，修己治人”稱之為大學。《大學》一書，開宗明義，第一句話：“大學之道，在明明德，在親民，在至于至善。”也就是說，大學的宗旨，在于闡明和學習光明的品德，在于建立與人民群眾的思想感情，在于使社會和人的道德達到和保持最好的境界。
傅正泰認為，《大學》作為中國古代典籍名著，“古人為學次第者，獨賴此篇之存”，它對中國文化教育的影響之深，已潛移默化，遍及至中國社會的每個角落，扎根于每個人的心里，對中國文化教育的影響時間之長，已綿延五千年歷史直至今天。《大學》作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，對推動中華民族的生存繁衍起到了不可估量的作用，是中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化對世界文化的巨大貢獻，是中華文明為世界文明留下的寶貴財富。中國傳統(tǒng)文化與西方文化對大學的兩種不同定義，反映了人類進步發(fā)展的兩個基本方面，它們都是人類文明的重要成果，片面強調其中的任意一個方面都是不對的。
大學，首要的要求是“修身”，即提高自身的修養(yǎng)、提高對自己的要求，“一日三省吾身”。大學之道以修身為核心和根本，以格物、致知、誠意、正心為修身的方法，先修身，而后治人、“齊家、治國、平天下”。正如《大學》中所說，“自天子以至于庶人，一是皆以修身為本”，即人人都要以修養(yǎng)品性為根本，若這個根本被擾亂了，家庭、家族、國家以及天下要治理好是不可能的。
現(xiàn)在，人們把高等教育稱之為“大學”，這就是要求學校繼承和發(fā)揚古代傳統(tǒng)文化對教育的要求和思想。事實上，中國的大學教育歷來強調如何做人做事，強調道德品質，強調人對社會所負擔的責任。歷史上岳飛精忠報國的壯舉，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名言，明末東林書院“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，國事家事天下事事事關心”的對聯(lián)，都是中國傳統(tǒng)文化教育的體現(xiàn)。過去的西南聯(lián)大和清華大學都把培養(yǎng)胸懷大志、報效國家的優(yōu)秀人才作為自身的辦學目標，許多革命老前輩都深受傳統(tǒng)文化教育的熏陶和影響，他們提出了把馬列主義同中國實踐相結合的理論，才有了新中國的誕生。中華民族之所以至今屹立于世界強國之林，依靠的就是中華民族內部強大的文化凝聚力、向心力和感召力，雖然我們也經歷過屈辱，但最終都會團結起來，迸發(fā)出巨大的社會能量，使中華民族昂首挺胸站立起來。
改革開放以來，受到西方國家文化的影響，國內一些學術機構也曾根據(jù)西方的標準衡量國內大學。傅正泰先生認為這會在社會上產生許多誤導，必然引起爭議。
對于北京城市學院來說，首先要對學校有正確的定位，明確培養(yǎng)目標，其次要根據(jù)培養(yǎng)目標制定正確的培養(yǎng)方案并貫徹執(zhí)行，對學生進行切合實際的教育和要求。根據(jù)北京城市學院自身生源的特點，并不適合做包羅萬象的科學研究，不能把培養(yǎng)目標瞄準科學家，不能走精英教育之路。因此，學校成功定位于培養(yǎng)工程師、項目經理為代表的應用型、創(chuàng)新型人才；同時，又要加強思想教育，加強傳統(tǒng)文化的教育，這樣既符合學校的實際情況，又繼承和發(fā)揚了傳統(tǒng)文化的美德，取得了很好的辦學成果。實踐證明，這是一條適合學校自身發(fā)展的辦學之路，也為我國民辦高等教育培養(yǎng)目標指明了方向。
高就業(yè)率是衡量辦學成功與否的重要指標
目前，我國具有獨立設置的頒發(fā)學歷文憑資格的民辦普通學校160多所，每年都有成千上萬的民辦大學生畢業(yè)走向社會。在高校畢業(yè)生就業(yè)競爭激烈的形勢下，北京城市學院作為重點高等職業(yè)院校，被授予“全國職業(yè)教育先進單位”稱號，其畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)10年保持在97%-99%之間，在北京市高教界享有很好的口碑，什么原因使其具有如此高的美譽度呢？
傅正泰介紹說，這幾年學校畢業(yè)生人數(shù)大幅增加，但就業(yè)始終很好。跟蹤調查表明，79.3%的畢業(yè)生得到用人單位“好”和“比較好”的評價，畢業(yè)生對就業(yè)單位的工作環(huán)境、待遇、升遷、發(fā)展等方面綜合滿意度也在75%以上。
就業(yè)率作為衡量一所高校教學質量的重要指標，畢業(yè)生的就業(yè)狀況應該是學校辦學理念、教育教學、管理水平等各方面的綜合反映。北京城市學院畢業(yè)生的高就業(yè)率，是學校多年來堅持革新辦學理念，積極提高教學質量，不斷改善辦學水平的必然結果。
首先，高就業(yè)率得益于北京城市學院的專業(yè)設置是動態(tài)的，專業(yè)密切適應社會需要，并能夠及時地進行調整。學校全面制定就業(yè)優(yōu)先的指導方針和管理目標，以能不能保障就業(yè)、是否有利于就業(yè)作為衡量學校教育教學工作的出發(fā)點和歸宿點，變原來“有什么教師辦什么專業(yè)”為“社會需要什么，學校辦什么專業(yè)”，并根據(jù)就業(yè)需求變化，不斷調整專業(yè)格局。
學校通過就業(yè)需求調查，擬訂報告計劃，專家委員會評審等一系列環(huán)節(jié)，建立了一套完整的專業(yè)設置論證制度。為走在“需求”的前面，學校提出要站得高、看得遠、眼睛向下看，力求從首都經濟走向以及發(fā)達國家及國內發(fā)達地區(qū)職業(yè)發(fā)展變化來把握就業(yè)趨勢。現(xiàn)在學校三分之一的專業(yè)是高新科技專業(yè)，由于開辦早，不僅就業(yè)好，而且搶先占領了市場。同時還特別注意研究學生群體的就業(yè)心理，還結合北京作為首都的地區(qū)特點，突破了職業(yè)教育主要局限于傳統(tǒng)制造業(yè)、傳統(tǒng)服務業(yè)的大框框，大力開辟現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)的新領域，完成了“升級換代”，從而使學生能夠學一行、愛一行、干一行。
其次，學校認真研究專業(yè)內容中哪些知識、哪些技能是社會上最需要的，并堅持“少而精，拿到手”的原則，取其精華，采取措施讓學生學懂、學會，保證學生能夠真正掌握需要的專業(yè)知識。面對競爭日益激烈的就業(yè)市場，這無疑也增加了學生勝出的機會。
第三，學校長期以來非常注重學生的思想道德教育和職業(yè)道德教育。他們不是把職業(yè)思想品德教育放在口頭上，而是落實在各項實踐活動中。從入學時傅正泰校長親自主講的校訓教育，到班主任帶領下的各種社會實踐和社區(qū)活動，作為一個系統(tǒng)工程始終貫穿于大學4年的教學活動中，成為北京城市學院辦學過程中的一大亮點、一大特色。通過與社會的接觸聯(lián)系，學生明白了自己擔負的角色和責任，早早知道了自己應該做什么。所以從北京城市學院走出去的學生作風正派，踏實肯干，熱心公益事業(yè)，又有一定的活動能力，自然能夠受到用人單位的青睞。
第四，學校為保障就業(yè)優(yōu)先的原則，積極探索高等職業(yè)教育就業(yè)指導、就業(yè)服務和就業(yè)管理的道路，建立了適合校情的就業(yè)工作模式。比如制定了招生計劃和就業(yè)情況掛鉤制度，以就業(yè)工作為重要指標考核干部、評定職工獎金等制度。學校各專業(yè)成立了專業(yè)指導委員會，對專業(yè)、課程實行動態(tài)管理的機制，同時建立了重心在下的校、院、班三級塔型管理體系。班主任作為學校、學生、用人單位之間的聯(lián)系紐帶，負責聯(lián)絡、指導、推薦等。校院二級“就業(yè)辦”集中精力抓管理，抓就業(yè)信息收集，抓穩(wěn)定客戶源建設，并把學生職業(yè)意識、職業(yè)發(fā)展觀、職業(yè)道德、職業(yè)標準、就業(yè)技巧、職業(yè)準備的教育和培養(yǎng)貫穿在三年學習的全過程。除了課堂教學外，還通過職業(yè)調研、崗上培訓、英才報告、職業(yè)社團活動、社會實踐、畢業(yè)實習等多種形式提高職業(yè)指導的針對性和時效性。合理的就業(yè)期望值和“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先基層后發(fā)展”的職業(yè)生涯設計思想通過潛移默化的教育方式培養(yǎng)起來。
學校通過整合社會優(yōu)質教育資源，建立以學校為中心的社會化辦學資源網絡，并充分利用這一優(yōu)勢加強就業(yè)工作。通過合作、聘請等方式引進知名職介機構、權威專家入校對學生進行職業(yè)指導、求職輔導、職業(yè)資格培訓、形象設計、素質測評等，提高了就業(yè)指導水平和學生的求職競爭力。同時積極與多家人才中心合作，在學校進行工作總結，為畢業(yè)生就業(yè)提供信息推薦、政策咨詢、人事代理等一條龍服務，使畢業(yè)生就業(yè)市場由校內逐步向社會化過渡。為拓展就業(yè)渠道，還積極嘗試與人力資源公司合作，開展派遣式就業(yè)方式的新探索，取得了一定效果。
新老交接實現(xiàn)學校的平穩(wěn)過渡
2008年底，一場大病突襲了傅正泰這位70多歲的老人，他不得不放下手頭的工作，安心養(yǎng)病。病床上的他，除了每天閱讀關心國內外大事外，就是醞釀北京城市學院未來如何發(fā)展，在他的心目中有兩件事情需要做好，其一就是新校區(qū)的建設，其二就是推出接班人，實現(xiàn)新老交替。這兩件事關系到北京城市學院的未來，對他和學校都是一次很大的考驗。
學校早在2004年就開始征用昌平區(qū)南口鎮(zhèn)500畝(一期)建設的主校區(qū)，因為北京近幾年地價的不斷飆升，預計將投資15億元人民幣，目前正在規(guī)劃建設之中。
民辦高校經過20多年的發(fā)展，已經到了老一輩創(chuàng)業(yè)者要退下來，給年輕人提供發(fā)展舞臺的時期。對老一輩來講，要看到教育是人民的事業(yè)，應該使人民的事業(yè)能夠得到很好的繼承和發(fā)揚；對年輕人來講，不僅要看到老一輩創(chuàng)辦學校的艱辛、摯愛和眷戀，還要尊重老一輩的辦學理念和經驗，使其能夠繼續(xù)發(fā)展下去。老一輩要有正確的看法，年輕一輩也要有正確的態(tài)度，處理好兩者的關系，才能使事業(yè)長期地發(fā)展下去。而民辦學校的人才相對于公立學校來說比較少，所以也應該早做安排，早培養(yǎng)合適的接班人，并妥善地處理好各種矛盾，使年輕有為的接班人能夠順利交接。只有這樣，才能減少矛盾，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡，這對于民辦學校未來的發(fā)展至關重要。
2009年，考慮到健康因素，傅正泰辭去了北京城市學院校長一職，專注于新校區(qū)的建設。接過旗手的新任校長兼黨委書記是他一直看好并培養(yǎng)多年的劉林同志。劉林同志雖然年輕，但不負眾望，目前學校各項工作井然有序，生機盎然。
傅正泰告訴我們，劉林現(xiàn)年38歲，北京師范大學教育學博士畢業(yè)，1995年大學畢業(yè)后到北京城市學院工作，歷任教師、信息學部主任、校招生就業(yè)辦主任、校長助理、副校長、黨委副書記兼常務副校長等職，是一位既精通教學，又擅長管理，還懂市場經營的難得的人才。
劉林在人民大學讀書期間的經歷以辦各類培訓班、考研班而聞名，成為當時人大有爭議的人物，引起傅正泰的關注，而傅先生的創(chuàng)校歷程也深深打動了劉林。在民辦教育廣闊天地里去創(chuàng)業(yè)，去為更多有志青年創(chuàng)造升學、就業(yè)機會，幫助他們改變命運，振興國運，抱著這種信念，劉林投身到教育改革的時代潮流之中。
當時，由于民辦教育還不為社會所認可，職業(yè)教育更是被家長學生看不起，學校發(fā)展的環(huán)境、市場需求處于非常不利的局面。在傅正泰等領導的支持下，年僅24歲的劉林就擔起了全校招生、就業(yè)和對外宣傳、聯(lián)絡的重擔。他帶領招生就業(yè)辦的同志，從打開就業(yè)這個“出口”入手，把畢業(yè)生作為學校最好的口碑，通過深入用人單位宣傳、建立就業(yè)實習基地、建立行業(yè)產業(yè)大企業(yè)穩(wěn)定客戶群等多種方式，積極拓寬就業(yè)渠道，使學生“不僅人人畢業(yè)有工作，而且有一份好工作”，經過幾年苦心經營，海淀走讀大學在社會上聲名鵲起，在實踐中取得了極大的成功。幾年下來，在校生由1000余人增加到28000人，創(chuàng)造了一個民辦院校持續(xù)高速發(fā)展的奇跡，成為北京市乃至全國民辦大學的一面旗幟，受到首都社會各界的一致肯定。作為外事接待的重要窗口，幾年來，城市學院先后接待聯(lián)合國及二十多個國家的高層政要、校長訪問團，為我國民辦教育界贏得了許多榮譽。劉林同志在推動學校發(fā)展的同時，做出了令人敬佩的成績，被公認為全國民辦教育界的代表人士和領軍人物之一。
寒來暑往，劉林在北京城市學院工作了14年，不僅在學校二次創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮了重要作用，而且在廣大教工中建立了很高的威信。在2009年學校黨代會選舉中，選舉黨代表、黨委委員、黨委書記，他都是全票當選。在新老交接大會上，當傅正泰、劉林這對特殊的“師生”雙手緊緊相握，在場一千多名職工爆發(fā)出長時間熱烈的掌聲，這既是對老一輩創(chuàng)業(yè)領導人的欽佩與肯定，也是對新一代開路領航者的信任與希冀。
我們有理由相信，接過北京城市學院這所引領民辦高等教育發(fā)展大旗的新的領導團隊，一定能夠繼續(xù)扛起這面大旗，開拓新的局面，迎來更加輝煌的明天。