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第六章七大顛覆性技術(shù)之二——數(shù)字貨幣

在時間長河中觀察數(shù)字貨幣的興起需要跨越數(shù)千年，從貨幣在貿(mào)易中誕生，到黃金、完美的信用貨幣、電腦數(shù)字貨幣及Facebook信用幣等更先進(jìn)形式的先后興起。
　　但是要了解將來，我們必須首先了解數(shù)字貨幣的興起。
　　不管是免費(fèi)的債務(wù)陷阱，還是從《英格蘭銀行條例》（Bank Charter Act）改革后的新自由經(jīng)濟(jì)，在本質(zhì)上都只是關(guān)于貨幣是什么這個爭議的結(jié)果。
　　只有回溯至貨幣歷史中的關(guān)鍵時點(diǎn)，我們才能理解今時今日有何特別之處，才能知道如何應(yīng)對未來。
　　關(guān)于貨幣本質(zhì)的爭論盛行了數(shù)千年。每一種貨幣形式都孕育了另一種形式。就像打字機(jī)被文字處理器取代，后者讓位于個人電腦，掌上電腦隨即取而代之，而又讓位于智能手機(jī)。這些都通往一個終極形式，所有人和物都在任意時間和地點(diǎn)可達(dá)。貨幣在數(shù)千年間發(fā)展至接近其終極形式。
　　人類發(fā)明交易，交易產(chǎn)生貨幣，人類將黃金等珍貴金屬認(rèn)定為好的貨幣形式，黃金作為貨幣要求安全存儲黃金，黃金的安全存儲產(chǎn)生銀行，銀行主導(dǎo)了基于債務(wù)的紙幣的創(chuàng)造，電腦孕育出數(shù)字貨幣，因特網(wǎng)深化了數(shù)字貨幣創(chuàng)造，萬維網(wǎng)使得貨幣對線上群體民主化，移動手機(jī)推動貨幣在發(fā)展中國家流動，金錢激發(fā)科學(xué)研究，科學(xué)孵化生物認(rèn)證支付。我們的時光冒險(xiǎn)回溯至1844年，了解貨幣的延續(xù)——但是這場旅行的終點(diǎn)在哪呢？
　　貨幣的終極形式是什么呢？
　　為了解這一點(diǎn)，我們需要了解貨幣是怎樣走到今天這一步的，以及顛覆性技術(shù)之二——數(shù)字貨幣的興起。
　　任務(wù)……
　　首先，在寫這個章節(jié)時，我給自己定下三條規(guī)定。
　　第一條規(guī)定是將貨幣與我們會認(rèn)為有趣，實(shí)際上也對我們所有人都有意義的事情聯(lián)系起來。
　　第二條規(guī)定是無須你達(dá)到經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)博士學(xué)位水平就做到這一點(diǎn)。掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)原理后，多年來浸淫在銀行業(yè)，涉獵無數(shù)卷宗，采訪成千上萬學(xué)者、銀行家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和政治家，給未來的銀行家們開設(shè)培訓(xùn)課程，在銀行業(yè)牽線搭橋和閱讀成千上萬經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣學(xué)、金融學(xué)和銀行學(xué)書籍，不幸的是，我不可避免地學(xué)會了一大堆生活中永遠(yuǎn)不會用到的術(shù)語。
　　第三條也是最后一條規(guī)定是，在一章之內(nèi)理清所有混亂。
　　讓我隨意發(fā)揮會容易得多，就這個主題我可以寫57章，但是對于貨幣歷史并不像我那么執(zhí)著的你們來說，這會讓你無聊得想哭。
　　這本書一直是想要給你的將來做準(zhǔn)備提供實(shí)踐建議的，而不是只是一本歷史書。
　　我的任務(wù)是將足夠多的貨幣歷史濃縮至這一章，這樣你就有辦法了解怎樣為將來做準(zhǔn)備。
　　所以把這些規(guī)定記在心里，只管利用社交網(wǎng)絡(luò)和我聯(lián)系，在讀完這一章后告訴我是成功還是失敗了。
　　但是在我們開始之前，讓我們看看這個偉大的爭論。
　　偉大的爭論——貨幣到底是什么？
　　如果你拿起任一本教科書或搜索維基百科，你會發(fā)現(xiàn)貨幣有類似如下定義：
　　“作為商品、服務(wù)的支付手段和債務(wù)償付手段，被廣泛接受的任何物品或記錄。貨幣的主要職能是作為交換媒介、價值尺度和價值儲藏。”
　　這個定義也讓我覺得枯燥得要死，但是確實(shí)存在成百上千的論文、著作、博客和期刊細(xì)究這個定義。
　　讓我們擱置枯燥的那部分，而關(guān)注于行為部分。這些看似無害的定義產(chǎn)生的爭議和后果實(shí)際上是充斥著戰(zhàn)爭、暗殺、腐敗和危機(jī)的故事，也是為什么你是現(xiàn)在沒有刷爆信用卡的少數(shù)幸運(yùn)者之一。
　　事實(shí)上只有三個爭論需要判定：
　　（1）誰控制貨幣（或創(chuàng)造貨幣）？
　　（2）貨幣必須具有價值儲藏功能嗎（就像黃金）？或者貨幣可以從法律中衍生出價值嗎（就像美元紙幣或你在電子銀行的電腦屏幕上看到的余額一樣）？
　　（3）貨幣是怎樣被創(chuàng)造的？
　　 ……

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