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免除中職困難生學費有多重現實意義

2009-12-04 作者:傅萬夫來源:華商晨報

近日，國務院常務會議，決定從2009年秋季學期起，對公辦中等職業學校全日制在校學生中農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生逐步免除學費。目前，已有90%的中職學生一、二年級享受每年1500元國家助學金。(12月3日中國政府網)

　　從定義上看，中等職業教育是高中階段教育的重要組成部分，任務是培養具有綜合職業能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。盡管有人對中等職業教育懷有偏見，但隨著我國市場經濟的發展以及產業結構調整的需要，技術人才成為人才市場“緊俏品”的現實已不容懷疑。基于此，國務院作出這項決定，就具有多重現實意義。
　　有專家曾指出：加入世貿組織后，中國正在逐步成為“世界制造中心”，而生產一線技術工人的素質偏低，尤其是掌握先進制造技術的高技能人才嚴重短缺，已成為制約我國制造業發展的一個重要瓶頸。而建立職業發展能力強、相對穩定的技能型人才隊伍，更是中國制造業實現科學發展和可持續發展的迫切要求。有調查顯示，這些年，因為技術人才奇缺而喊“渴”的企業越來越多，而各地人才市場中技能型人才供不應求的現象也是屢見不鮮。
　　因此說，對于技能型人才重要輸出渠道的中等職業教育，通過逐步免除學費及補貼等形式，實現對學生的引導和分流，看起來是對貧困學生的扶助和對中等職業教育的扶持，實際上還有補充“產業結構調整”所需技能型人才的深層次考慮。或許，這才是中等職業教育服務國計民生的核心價值體現。
　　同時，通過對中等職業教育學生的補助以及對貧困學生免除學費，某種程度上，將起到引導更多學生走進中等職業教育的宣傳效應。要知道，面對著越來越嚴峻的大學生就業難問題，如果從中等職業教育上進行截流，或許能夠為緩解就業難問題提供一些幫助。更重要的是，通過免除學費，讓更多貧困學生不至于因為交不起學費而成為社會閑雜人員，對于維護社會穩定，也有著積極的推動作用。
　　發展中等職業教育，是我國社會和經濟建設發展的一項長遠規劃。如何實現中等職業教育的價值，需要政府的重視和指導，更需要相關政策的扶持。現在看來，該項政策不但是對中等職業教育發展的一個宣傳，同時也是符合我國經濟建設、國民素質提升，以及維護社會穩定等現實需求的一項良策。

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