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“六一”兒童節(jié)前，在田州路一家公司上班的金女士正對著一張游園會門票發(fā)愁。“六一是周二，自己要上班，誰帶女兒去游園呢？
”兒童節(jié)是父母陪伴孩子，密切親子關(guān)系的好機(jī)會，不少家長建議，六一節(jié)能否設(shè)立“家長假”，讓家長能全身心陪伴孩子度過這個快樂節(jié)日。（《新聞晚報》5月31日）
雖然有專家認(rèn)為，家長平時就要和孩子加強(qiáng)交流，要讓孩子每天都像“過節(jié)”一樣，但不可忽視的事實是，現(xiàn)今父母和孩子的交流確實很少，甚至包括過兒童節(jié)，不少兒童也沒有時間和父母親近。家長有關(guān)“六一”節(jié)設(shè)立“家長假”的建議，值得考慮。
不少兒童的“六一節(jié)”大致這樣度過：學(xué)校里安排活動，孩子們表演，之后提前半天放假，叫家長來接。這樣的節(jié)日安排，對家長來說卻很為難——參加孩子的校園活動，必須向單位請假；提前來接孩子，有的也得把孩子帶進(jìn)辦公室。最后，孩子悶悶地和家長過一天，與其說是家長陪孩子過節(jié)，不如說孩子陪家長上班。
設(shè)立“家長假”，就可以解決這一問題。至少在這一天，家長用不著為去不去參加孩子的校園節(jié)日活動犯難，也可自由給孩子安排活動。這對于過自己節(jié)日的孩子來說，將留下難忘的記憶——一般來說，節(jié)日在每個人的成長過程中，具有特殊的意義。對于不少單位來說，現(xiàn)在對有孩子的員工，采取的方式是，在兒童節(jié)時發(fā)放幾十到幾百元慰問金，與其如此，給這些員工放假可能更具關(guān)愛。當(dāng)然，假如有普遍的帶薪休假制度，“家長假”倒也可以不設(shè)立，每個家長可以選擇自動安排調(diào)休。
兒童過節(jié)和家長上班的沖突，其實也反映出現(xiàn)代家庭教育的困境，由于年輕父母的工作壓力，今天不少城市兒童是“隔代撫育”，不少農(nóng)村兒童是“留守兒童”，父母和孩子之間的關(guān)系，有些疏遠(yuǎn)和淡薄，這對孩子的健康成長是不利的。我們一直呼吁父母應(yīng)該拿出一些時間給孩子，多與孩子游戲、交流，那么，社會是不是也應(yīng)該給年輕父母多一些關(guān)愛、多一些空間呢？
最近一兩年，在“房奴”走紅網(wǎng)絡(luò)之后，“孩奴”也成為80后一代的熱詞。為撫養(yǎng)孩子，80后既面對經(jīng)濟(jì)壓力（主要指高昂的幼兒園入園費、小學(xué)擇校費、贊助費），又陷入精神焦慮（主要指不要讓孩子輸在起跑線上，擔(dān)心孩子未來的就業(yè)與發(fā)展），同時，還承擔(dān)了很大的工作壓力。很難設(shè)想，年輕的“孩奴”父母，能有從容的心態(tài)進(jìn)行家庭教育，他們會對未來一代產(chǎn)生怎樣的影響呢？
教育的本質(zhì)是讓人們生活更美好，減輕每個家庭的教育支出負(fù)擔(dān)，充分考慮家長親子教育活動所需的時間和空間（包括由于戶籍制度所導(dǎo)致的孩子與父母分離異地求學(xué)等），這或許更有助于孩子們健康成長。設(shè)立“家長假”，不過是其中的很小一部分。 |