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我國部分地區出現公眾搶購碘鹽的風波已平息，但由此暴露出的種種問題仍值得我們深入反思。比如，要進一步完善政府應對突發事件的機制，應變速度再快些；要更加重視社會建設，緩解部分民眾平時的焦慮感和不安全感，等等。此外，當前科普工作的實效也很值得反思。
出現這次搶購風波，單從公眾基本科學素養這個角度來看，主要是因為相關核知識和碘鹽知識的缺乏，比如，部分群眾不了解通過食用碘鹽無法預防放射性碘的攝入，不當或過量食用碘鹽反而會導致不良副作用；我國鹽產量巨大，且80%以上是礦鹽，等等。如果群眾普遍了解核防護和食鹽的常識，謠言就不至于釀成不少民眾的情緒失控。
當前，我國公眾的基本科學素養很不容樂觀。所謂具備基本科學素養，是指了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具有一定的應用科學處理實際問題、參與公共事務的能力。中國科協發布的第八次中國公民科學素養調查顯示，2010年我國具備基本科學素養的公民比例為3.27%，比2007年提高了1.02個百分點。不過，這個結果僅相當于日本、加拿大和歐盟等主要發達國家和地區20世紀80年代末、90年代初的水平，差距約20年�？破展ぷ骺芍^任重道遠。
搶購碘鹽風波再次提醒我們：科普工作對提高國民素質、改善生活質量、維護社會和諧穩定、增強國家綜合國力，具有重大意義，絕非可有可無。我國是世界上第一個制定《科普法》的國家，對科普事業不可謂不重視，但從取得的實際效果來看，傳統的科普方式和內容亟待改進。事實上，中國疾控中心去年就已經發布了《核事故防護知識要點》，對包括服用碘片在內的核污染防護常識作了詳細解釋，但從這次搶鹽風波來看，有關知識并沒有在公眾中得到有效普及。
專家指出，目前我國的科普工作，存在幾個問題：一是當前科普模式以政府為主導，科技部門自己唱“獨角戲”，缺乏相應的機制，引導更多社會力量尤其是企業的參與。這就容易造成科普評價體系不科學不完善，只注重看科普部門做了什么，而科普的真正對象學到什么，變得無關緊要。二是科普內容還缺乏針對性，比如，沒有充分考慮不同年齡段對科普的不同需求，不能滿足人們的多元化“口味”。三是科普形式比較單一，缺乏吸引力，很多地方還停留在墻面和宣傳單上，運用現代高科技手段、多媒體形式還不多。
“十二五”規劃提出，要“深入實施全民科學素質行動計劃，加強科普基礎設施建設，強化面向公眾的科學普及。”針對這次搶鹽風波，中國科普研究所所長任福君指出，“要從公眾的需求出發，滿足公眾的科學欲望，探索更加行之有效的科普方式�！�
在這次強震面前，日本民眾仍能保持相對的理性和克制，其中一個重要原因就是日本民眾科學素養較好，政府平時科普的功夫做得比較到位。從這個意義上說，“謠鹽”給我們所有人補了一堂科普課。
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