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| 2009-01-09 作者:張靜 王國強 來源:中國青年報 |
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受國際金融危機影響，我國高校畢業生就業工作目前受到一定影響。但在西安外事學院，學生就業卻沒有受到太大影響。這得益于學校把學生就業當作大事來抓，采取種種方式，提前為應屆生就業“鋪路”。
王衛同是信息工程學院計控A0601班2009屆畢業生。在剛剛過去的5個月里，他走過了從學生成為一家單位的頂崗實習生，再成為這家單位正式員工的就業之路。
2008年7月，王衛同來到上海，并被學校設在上海的就業實習基地推薦到上海禾健時代電子商務有限公司頂崗實習。實習期間，他克服工作中遇到的困難，勤奮上進，最后得到公司的賞識。2008年年底，該公司與他簽訂了就業協議。
據西安外事學院上海就業實習基地主任張峰介紹，目前跟王衛同一樣，正在上海各企事業單位進行頂崗實習的該校2009屆畢業生有幾百人，其中相當一部分已和頂崗實習單位達成了就業協議。
據了解，西安外事學院為了做好大學生就業工作，從2008年開始，大規模組織實施“2＋1”教學模式。該模式主要針對高職、大專學生，安排學生在3年學制中，兩年時間用于系統的文化理論教學，最后一年為學生頂崗實習期。
據介紹，不同于一般實習的是，學生頂崗實習是以工作者的身份參與崗位工作，學習、積累相關的工作經驗，而不像普通實習那樣，學生只是跟師傅學習。“頂崗實習期間表現出色，說明學生能夠勝任工作，這給企業選擇用人提供了重要參考。”西安外事學院就業指導中心主任舒忠說。
據舒忠介紹，西安外事學院2009屆畢業生有6015人，其中統招生4125人，自考生1890人。到目前為止，學院的應屆生中，已有約3000名學生進入頂崗實習階段，并有60％的學生與用人單位達成就業協議意向。對于其余40％的學生，學校將爭取就地幫助他們解決就業問題。
許多高校都有類似鼓勵應屆生到各單位實習的舉措，但實習單位一般都靠學生個人聯系或導師推薦，難以形成規模和系統管理。西安外事學院則專門在東南沿海等發達地區建立了5個就業實習基地，為大規模組織學生頂崗實習提供組織平臺。
早在2002年，西安外事學院就在北京、上海、廣州、杭州、大連建立了5個就業實習基地，為畢業生去中心城市和沿海發達地區實習就業搭建橋梁。經過6年發展，這5個基地已具備一定規模，每個基地都配備了學校編制內工作人員，設有外聯部、培訓部等多個部門，為畢業生到基地后的住宿生活、崗前培訓、實習就業提供保障。目前，5個基地與企業合作、向企業推薦學生、幫學生與企業達成用人協議，已形成常態化。
西安外事學院副院長李汝峰說：“這為學生就業提前鋪了路”。
據了解，“2＋1”教學模式在西安外事學院已經過多年探索。2008年大規模組織實施時，遇到較大阻力。
首先提出異議的是教師。“有很多老師跑來跟我反映，采用傳統教學模式，他們的課程完成起來都緊巴巴的，怎么能再搞頂崗實習？”西安外事學院院長黃藤說。學生和家長也不理解：“交了3年學費，為什么只在學校學兩年，為什么要那么早去校外實習？”
黃藤告訴記者：“我們研究了社會的就業趨勢，同時參考了教育部的有關規定，最終決定實施‘2＋1’教學模式。今年首次大規模實施頂崗實習，讓學生就業受金融危機的影響降到最小，證明這個路子是對的。”
黃藤說，“2＋1”是一種教學模式，都是在學習。我們辦教育，一方面要加強學生的理論課學習，如語、數、外、道德修養等；另一方面應注重鍛煉學生的實踐能力。兩條腿同步發展，才能使學生更好地適應社會，占得就業先機。
據介紹，西安外事學院還啟動了多項機制。學校每周的日常招聘會，針對不同行業組織的行業招聘會，在特定時間舉辦的大型招聘會，為實習中未與單位達成就業協議的學生提供了擇業機會。對家庭困難學生的就業問題，學校要求“一對一”給予幫扶，每個學生都由指定的教職工負責等。
本報西安1月8日電 |
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