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把周記交出去，小菁真是又緊張、又興奮。
因?yàn)檫@篇周記不同，它是小菁聽完一位名作家演講之后的感言。平常周記一兩百字就解決了，這篇感言卻足足寫了三千多字。
感言是夾在周記里交上去的，因?yàn)橹苡洷咀訉懖幌拢≥几纱嘀`在稿紙上。這是她平生最滿意的一篇，小菁自信能得到導(dǎo)師的贊賞，何況那位作家，也是導(dǎo)師心儀的。
演講會(huì)上，小菁看到導(dǎo)師也在場(chǎng)，不但不斷做筆記，而且會(huì)后導(dǎo)師也排隊(duì)上去請(qǐng)作家簽名。
“如果老師發(fā)現(xiàn)我跟她的見解相近，該多高興啊！”小菁想。自從交出周記的那一天，小菁就特別注意老師的反應(yīng)：“她一定會(huì)在上課時(shí)，給我一個(gè)會(huì)心的笑！”
只是，將近一個(gè)禮拜了，導(dǎo)師好像完全沒反應(yīng)。
“她一定會(huì)在周記里，給我很好的評(píng)語。”小菁又想。
問題是，周記發(fā)下來了，什么評(píng)語都沒有，那篇文章卻不翼而飛。
“難道老師弄掉了？搞不好學(xué)術(shù)股長把周記拿去導(dǎo)師辦公室的時(shí)候，不小心被風(fēng)吹飛了？”小菁想了各種狀況，最后終于忍不住跑去問導(dǎo)師。
“你的文章寫得不錯(cuò)，過兩天還你！”導(dǎo)師笑著說。
小菁放下心上的一塊石頭。可是愈想愈不對(duì)勁，三千字的文章，需要看那么久嗎？算算日子，到今天已經(jīng)快兩個(gè)禮拜，搞不好被弄丟了！也可能老師忌妒我寫得好，故意壓下來。她不是也崇拜那位作家嗎？她一定是吃醋。
小菁愈想愈氣，看到導(dǎo)師也就愈不順眼。“瞧！導(dǎo)師的眼神跟我一碰上，就奇怪地閃過一抹笑，不懷好心的、鬼鬼祟祟的笑！”小菁決定，這次周記發(fā)下來，如果導(dǎo)師再不把文章退回，就要找導(dǎo)師理論。
周記發(fā)下來了，打開周記本，仍然沒有自己的那篇文章，小菁立刻沖去了導(dǎo)師辦公室。
“我正要找你呢！”導(dǎo)師笑著把文章交到小菁手上……“非常抱歉，讓你等了兩個(gè)禮拜！”
打開文章，翻到最后一頁。看到上面的評(píng)語，小菁渾身一震，兩行淚水滾過面頰。
“你的文章寫得太好了。我覺得只有一個(gè)人可以給你評(píng)語。”導(dǎo)師說：“所以我把它交給了那位演講的作家。”
最偉大的老師，不但為我們開一扇門，而且指出一條路。不但指出那條路，而且?guī)覀冏哌^去，且在我們將要成功時(shí)，隱藏了他自己。 |